Arte
y educación CLASE 2
Prof.
Corina Espósito 1A T.V - 1B T.T y 1D T.M
Prof.
Flavio Selinger 1A T.V y 1C T.M
Bienvenidos
a todas y todos.
Uno
de los propósitos de este espacio curricular es entender que no
resultan favorables las producciones visuales o de cualquier otra
índole, donde se repiten modelos o imágenes estereotipadas.
Cuando
estamos en el curso con los niños, pretendemos que sus trabajos sean
lo más creativos y espontáneos posibles. Si el/la docente se maneja
(para cualquier materia) con conceptos predeterminados (copiando),
seguramente sus estudiantes tenderán a imitar dicha acción y por lo
tanto obtendrán resultados sin criterio personal y seriados. Un
claro ejemplo es la imagen del cabildo de Buenos Aires fotocopiada y
rellenada con un mismo material sin dejar que el niño haga su propia
producción, entendiendo sus limitaciones, aceptando y respetando su
producción como la de sus compañeros.
Es
por esto que les pedimos que lean atentamente las distintas
definiciones de estereotipos para luego hacer la realización.
El
estereotipo es un concepto, idea o modelo de imagen que se le
atribuye a las personas o grupos sociales, muchas veces de manera
preconcebida y sin fundamentos teóricos.
En
resumen, los estereotipos son impresiones, prejuicios y
etiquetas creados de manera generalizada y simplificada por el
sentido común.
Con
el desarrollo de las sociedades los estereotipos se fueron creando y
estandarizando diversos aspectos relacionados con el ser humano y sus
acciones.
De
este modo, esos modelos o clichés se han repetido en el tiempo, lo
que ha generado los patrones impersonales e ideas preconcebidas, que
a su vez han sido reproducidos por las culturas y replicados en los
medios, tales como la televisión, internet y muchas veces son
utilizados en programas humorísticos.
Un
hombre realizando las labores del hogar es un ejemplo de inversión
de roles de género tradicionales.
Sin
embargo, estos estereotipos o conductas se van modificando y
ajustando a la realidad que se corresponde a un momento determinado,
por lo que estos patrones o prejuicios son variables.
Por
ejemplo, en la actualidad se pueden encontrar familias en las que la
mujer se encarga del sustento económico y el hombre de las labores
del hogar. En este caso, el cambio de roles en el hogar puede
reforzar los valores familiares y fortalecer la unión y comprensión
entre sus integrantes.
Los
estereotipos, por lo general, son aplicados de manera inconsciente,
ya que son conceptos relacionados con la historia, la geografía, las
culturas y las creencias de nuestras sociedades.
Además,
se debe tener en cuenta que estos modelos de estereotipos están
vinculados, sobre todo, a los aspectos físicos, por ejemplo, cuando
vemos una niña vestida de manera masculina, intuimos que es
homosexual, aunque no tengamos la certeza.
Por
ello, estas apreciaciones pueden ser tanto asertivas como erróneas
y, muchas veces, de contenido despectivo y preconcebido, por lo que
muchas veces se pueden herir los sentimientos de las personas.
No
obstante, aunque los estereotipos pueden presentar apreciaciones
positivas o negativas, casi siempre poseen aspectos negativos, de
allí la importancia de inculcar la tolerancia y de entender que
todos los individuos somos diferentes.
Vale
la pena recordar que el término estereotipo deriva del griego,
siendo una palabra formada por la unión de los vocablos stereós,
que significa 'sólido', y týpos,
que quiere decir 'impresión, molde', es decir, ʽimpresión sólidaʼ.
Tipos
de estereotipos
Diferentes
clases de estereotipos se han creado a partir de los comportamientos,
acciones, habilidades, aspectos físicos, entre otros, de las
personas. A continuación, se presentan los tipos de estereotipos más
comunes en la sociedad:
Estereotipo
de belleza
El
estereotipo de belleza es aquel modelo estándar que se ha
establecido sobre lo que se considera cómo lo más bonito o
atractivo en la mente de las personas sobre los aspectos físicos de
los individuos.
En
este sentido, podemos pensar en los modelos que trabajan sobre el
estereotipo de belleza, en los que el cuerpo y el peso son
características cruciales.
No
obstante, hay que tener en cuenta que los estereotipos de belleza, es
decir, lo que se considera como “bello”, puede presentar
variaciones dependiendo de la cultura a la que se pertenezca. Por
ejemplo, el modelo de estereotipo de belleza que existe en Japón
puede ser diferente a los patrones mexicanos.
Sin
embargo, con la profundización de las relaciones internacionales y
los alcances de la globalización, los estereotipos se han ajustado
de manera más amplia y homogénea, lo que ha conllevado a que los
estereotipos se estén generalizando alrededor del mundo.
Por
ello, es de suma importancia señalar que los estereotipos de belleza
impuestos por los medios y demás canales de comunicación, no son un
reflejo real de la diversidad de cuerpos y rasgos físicos que
presentamos los individuos.
Todos
los seres humanos somos únicos, eso es lo que nos hace particulares
y atractivos a los ojos de los demás. Por ello, las personas debemos
reforzar nuestra autoestima y valorar a quienes nos rodean por
quienes son y no por sus diferencias físicas.
Estereotipo
social y económico
Relacionado,
sobre todo, con la clase social a la cual pertenece el individuo,
este estereotipo es muy difundido por los medios.
El
cine puede ser un caso interesante para analizar la relación entre
las diferentes posiciones socioeconómicas de las personas, por
ejemplo, entre el pobre o el rico, donde el primero es considero
inferior al otro, ya que posee menos bienes materiales.
A
menudo esto es reproducido de manera positiva, por ejemplo, cuando el
individuo pobre de la historia tiene un final feliz debido a sus
valores y principios.
Sin
embargo, los estereotipos pueden generar sentimientos indeseables en
sus receptores, cuando se hace uso de frases como: “las chicas
ricas son fútiles y solo piensan en dinero”; “los chicos ricos
son nerds ordenados”, entre otros.
Este
tipo de estereotipo puede generar sentimientos de inferioridad o
superioridad que, de una u otra manera, afecta las relaciones de las
personas y su relaciones con los demás. Las diferencias sociales no
deben ser una barrera entre las relaciones humanas.
Estereotipo
de género
En
los juguetes se proyectan muchas veces los estereotipos de género
desde muy temprana edad.
Muy
practicado por la sociedad, desde el momento en que nacemos se nos
atribuyen estereotipos, por ejemplo, el color azul es de niños y el
color rosado es de niñas. Lo mismo ocurre cuando pensamos en dar un
regalo, ofrecemos un carro para el niño y una muñeca para la niña.
Todos
estos patrones fueron desarrollados por la sociedad; no obstante,
debemos tener cuidado al practicar dichos modelos, ya que estos
pueden tener una carga despectiva e, incluso, se pueden modificar en
el tiempo.
Relacionado
a los estereotipos de género podemos mencionar la “homofobia”, o
la aversión a las relaciones homoafectivas.
El
machismo y la misoginia son también aplicados a los estereotipos en
cuanto a los asuntos de los géneros femenino y masculino.
En
este sentido, muchos estereotipos son producidos cotidianamente, por
ejemplo, una publicidad de detergentes en la que aparecen solo
mujeres, o en las frases pronunciadas “el lugar de la mujer es la
cocina”, “eso es trabajo de hombres”, entre otros.
Por
ello, es importante reforzar en el hogar que tanto los hombres como
las mujeres tenemos los mismos derechos y deberes, por lo que se
deben tratar de manera respetuosa, incluso, aunque tengan tendencias
sexuales diferentes a las nuestras.
Estereotipos
étnicos y culturales
Un
mariachi es un típico ejemplo del estereotipo cultural mexicano.
Otro
estereotipo muy desarrollado es aquel asociado a las razas, etnias y
culturas. Por ello, cuando pensamos en un chino, le atribuimos
diversos juicios de valor, como que son comerciantes y dueños de
grandes tiendas. Incluso, que todos los árabes son terroristas, los
argentinos son prepotentes o que los brasileros son los mejores
jugadores de fútbol.
Además
de eso, y no menos importante, está aquel estereotipo asociado al
color de piel, razón por la cual los negros y asiáticos muchas
veces son tachados de diversas maneras peyorativas e incentivan el
racismo.
Con
el avance de la globalización, muchos estereotipos culturales fueron
desarrollados por la sociedad. En cuanto a esto, podemos pensar en la
xenofobia, un prejuicio que define la aversión por los extranjeros,
o todo aquello que es diferente a nuestra cultura, y que cada día es
más notorio y genera actitudes de mayor intolerancia y
discriminación.
Además,
el etnocentrismo es otro tipo de prejuicio, generado por los
estereotipos culturales, en el cual el término es aplicado para
definir la superioridad de una cultura sobre otra.
Sin
embargo, resulta mucho más satisfactorio y enriquecedor aprender de
aquellos que son diferentes a nosotros para acrecentar nuestros
conocimientos sobre aquello que nos resulta ajeno y diferente,
aprender otras lenguas, conocer otras costumbres.
Es
decir, tomar de la globalización los aspectos positivos que nos
puede ofrecer, como conocer el resto del mundo a través de lo que
otras personas nos puedan compartir.
Estereotipos
visuales
Un estereotipo es una imagen trillada y con pocos detalles acerca de
un grupo de gente que comparte ciertas cualidades, características y
habilidades. Por lo general ya fue aceptada por la mayoría como
patrón o modelo de cualidades o de conducta. Ejemplo: emojis,
personajes de caricatura animados, dibujos de personas con rostros
repetitivos que aparecen frecuentemente en revistas dirigidas a grupo
docentes, etc.
Estereotipo
y prejuicio
Si
el estereotipo son las impresiones empleadas para juzgar a las
personas por sus comportamientos, podemos intuir que muchas veces,
esas evaluaciones están íntimamente relacionadas con el prejuicio.
El
estereotipo es un concepto, idea o modelo de imagen que se le
atribuye a las personas o grupos sociales, muchas veces de manera
preconcebida y sin fundamentos teóricos.
Cabe
recordar que el prejuicio, así como el estereotipo, surgen a partir
de las atribuciones hechas sobre las personas, de modo que se hacen
juicios de valor sobre determinado aspecto de los individuos, se
trate de su clase social, cultura, religión, etnia, color de piel o
preferencia sexual.
De
esta manera, llegamos a la conclusión de que los estereotipos
fortalecen las ideas preconcebidas, o sea, son la base de diversos
tipos de prejuicios, los cuales generan violencia verbal o física
entre los individuos. Por ello, los estereotipos resultan
desagradables para muchas personas según sus condiciones y
características.
Actividad
2
Realizar
un cartel de bienvenida para el ingreso al aula de un curso de primer
ciclo.
Una
vez más usamos la técnica mixta o collage. Además, pueden dibujar,
pegar fotografías de revistas y todo elemento que enriquezca su
producción.
Los
cortes de imágenes deben ser por los bordes de forma prolija y no
geométrica que al pegarlos quedan como un parche. Pueden usar
fotografías, pero no dibujos impresos
El
formato (la forma del cartel) puede ser regular (figuras geométricas,
rectángulo, círculo, etc.) o irregular (de forma libre) siempre
respetando la prolija realización y terminado.
Les
sugerimos la visita a los blogs institucionales
arte29rioja.blogspot.com
donde
podrán recorrer muestras de artistas y
artestudiantes29.blogspot.com,
donde
podrán apreciar las producciones de estudiantes de 1ro y 2do año
del profesorado de educación primaria y 2do año del profesorado de
educación inicial. Además, pueden ver ejemplos de carteles en el
blog de arteyeducacion29.blogspot.com
http://arteyeducacion29.blogspot.com/search?q=cartel
La
idea es que tomen como referencia las producciones ajenas y al tener
que hacer sus propios trabajos no tiendan a copiar.
Recursos:
Soporte:
hoja, cartón, plástico, recorte de madera o fibrofácil,
cartulina, etc.
Elementos
que puedan pegar: papeles, lanas, telas, botones, virutas, etc.
Pegamento
y herramientas de corte.
Recuerden
que de ninguna manera utilizamos alimentos, semillas ni algún
recurso orgánico (hojas de plantas) porque se pudren.
Deberán
enviar no más de tres fotografías de la actividad por mensajería
interna colocando en asunto: número de realización y tema. Los
registros fotográficos deben copiarse en el cuerpo del mail. No
enviar como adjunto.
Las/os estudiantes de 1ro A remitirán sus producciones a ambos
profesores.
Recuerden
sacar la foto lo mejor posible, que la imagen se vea claramente. De
ser posible sobre una pared lisa o sobre una superficie de color
uniforme.
Revisen
la tipografía (tipo de letra) y que la misma sea del mismo tipo en
toda la palabra, asimismo el uso de mayúsculas y minúsculas según
corresponda.
Saludos.
PROF. SELINGER
Cargos de Fortalecimiento de las Trayectorias Educativas
¿Quiénes se pueden inscribir?
Documentación a presentar
Planilla de declaración Jurada: se descargan desde la página 
Constancia de título en Trámite o certificado de alumno regular actualizado al momento de la inscripción donde se especifique la actualización (porcentaje) de las últimas materias aprobadas.
